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Política - Educación
Titularización docente será el tema central en Diputados. Se aprobaría por mas de dos tercios
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Miércoles, 8 de abril de 2009

La Cámara baja tratará el tema en la sesión de hoy. Hay dos despachos de Comisión, uno avalado por la oposición y otro por el oficialismo. Encuentro por Corrientes, PJ kirchnerista, el PANU y ahora, los liberales apoyan el proyecto acordado con los docentes, con solo estos sectores se obtendrían 16 votos, aunque no se descartaba que se pudieran sumar los diputados Aurelio Díaz, Braillar Poccard, Snihur, Marcelo Chaín, llegando así a los 20 votos, superando amplaimente los dos tercios.

El proyecto de ley de titularización docente volverá a ser hoy el tema central de la sesión de la Cámara de Diputados de la Provincia. La iniciativa cuenta con dos despachos de Comisión, uno impulsado por el oficialismo y otro por la oposición, pero los números estarían dados para que la propuesta acordada con los gremios docentes y que obtuvo media sanción del Senado, coseche hoy el aval de la Cámara baja.

El tema está en el orden del día y debe ser tratado con preferencia. Esta cuestión hizo caer la sesión de la semana pasada, debido a que el oficialismo no contó con los números necesarios para imponer su idea.

Pero las posiciones de algunos bloques cambiaron de una semana a la otra. En un principio las bancadas de Encuentro por Corrientes, del peronismo kirchnerista y el Partido Nuevo apoyaron el proyecto que fue consensuado en el Senado entre los gremios y las bancadas oficialista y opositoras.

A este grupo se sumaron el pasado fin de semana los cuatro diputados liberales: Josefina Meabe de Mathó, Pedro Cassani, Jorge Quintana y Bernardo Quetglas. De esta forma habría 16 votos para el proyecto de titularización docente.

Los referentes de los seis gremios del sector y docentes en general, anunciaron que hoy estarán presentes en el recinto de la Legislatura como la semana pasada, cuando observaron con frustración que no había quórum y caía la sesión.


Miércoles, 8 de abril de 2009

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